10名名家看一堂好语文课的标准

(一)什么是好课——直观的感性评价●支玉恒对于我们一线的任课老师,用感性的、直观的方法来认识或评价一节课的优劣,是最方便也最适用的。 大致可以从以下几方面观察。

一、从学科性质上看。 “语文姓语”这是大家常说的一句俗话,但它简练明确地表达了语文教学的基本特征。 语文是工具,需要学习训练,需要运用积累;语文又是人文生活,就要有情感、有审美、有文化积淀。

《语文课程标准》(以下简称“标准”)讲,在语言实践过程中,提高语言实践的能力。 这就是要用语文这一工具做手段,探索语文的无穷内涵。 学生的多读、多写、多思、多问,是最重要的语文实践,是实现语文积累,提高语文学习的文化品位的基本途径。

要克服目前课堂上大量存在的非语文手段的现象,还语文教学的本来面目。

二、从课堂形态上看。

“课标”指出:要建立开放而有活力的语文课程。 这就要求我们的语文教学课堂应该是学生的课堂,是学生充分施展和表现才能、取得学习成果的时空。 在课堂上不管老师表现了多么高超的语文才华,如果学生没有充分活跃起来,没有思维、想象、情感的迸发,就不能算一节好课。 因此,学生自主地、生动活泼的、具有生命活力的学习,应该是一节好课的主要标志。 三、从学生发展上看。

教育是为了学生的发展。 这种发展应该表现在每一节具体的课上。

好的课堂,应能反映出学生由不懂到懂、由不会到会、由不熟练到熟练、由不喜欢到喜欢的发展过程。 另外,学生的发展又应该是语文素养的全面提高。

因此,以科学而又艺术化的方法过程,实现知识与能力、情感态度价值观全面发展的课堂,才是好课。 四、从学习氛围上看。 教师是学生的朋友,在好的课堂上,老师应该与学生是平等的,与学生应该是心与心的交流(而不仅仅是过去所说的“教态”如何)。 有了好的学习心理氛围,课堂就一定会是民主的、和谐的,学生的学习就会是愉悦的。

五、从教学个性上看。 语文教学不但应该使学生得到充分的、自主的、个性化的发展,而且特别注重教师教学的个性化。 语文教材是一篇篇不同的选文。

不同的课文,就应该采用不同的教学方法;每篇课文都应该选择最适合教材的个性化的方法——因为内容决定形式。 当然,不同的老师、不同的学生,也应该有不同的教学设计。

有些老师模仿别人的教案去上课,试一试可以,一以贯之,肯定不会有好的结果。 (二)我心目中的好课标准●靳家彦怎样的课才是一堂好课?见仁见智,众说纷纭。 我本着“莫被传统禁锢思想,不为时尚放弃永恒”的理念,提出十条标准,就教于大家。 一、目标明确。 从知识与技能、过程与方法、情。

<#longshao:sxy_article#>

你还会喜欢:

{主关键词}
道贺已往,道贺已往章节列斗争,道贺已往涓滴,道贺已往无弹窗,道贺已往txt全集下载,道贺已往全文浏览,君子堂小说浏览网www.jzt2011.com

{主关键词}
养老金问题与所有人和所有家庭相关

{主关键词}
《霍三爷,宠妻请克制》小说全文免费阅读 《霍三爷,宠妻请克制》最新章节目录

{主关键词}
人生是一场修炼,人生亦是一场修行(3)

{主关键词}
你们追梦,我们护航!昆山4083名高考学子,加油!聚焦昆山

{主关键词}
日本反导系统选址出错 因地图规划时用错比例尺

{主关键词}
36.8℃的沸点 一 新婚之夜

{主关键词}
脾气不好到底是种什么病? 清沫网

{主关键词}
请给我穿上红色的衣服

{主关键词}
最经济实用的美容偏方大汇集word免费下载

{主关键词}
瑞典检方递交申请 寻求以强奸罪名缉拿阿桑奇

{主关键词}
我喜欢你,像风走了八千里【全本 关于传统节日的绘本